No, el aprendizaje es algo tan complicado de evaluar, que el instructor no puede conocer en base a una sola pregunta el nivel de conocimiento de sus alumnos, ya que esta debe considerar una serie de aspectos tales como actitudes, habilidades, destrezas , valores entre otras cosas, para demostrar que lo aprendido le servirá como una herramienta para resolver problemas que se presenten en su entorno, de esta manera estamos educando a nuestros estudiantes a que aprendan en base a competencias, ya que al demostrar lo que realmente esta aprendiendo se están formando con un nivel tanto de responsabilidad , entonces es necesario hacer mención que el aprender no es únicamente memorizar, sino comprender el sentido de lo aprendido.
martes, 30 de junio de 2009
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
1.- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (d. Ausubel, J. Novak)
Define que el aprendizaje no debe ser memorístico, y para ello debe haber una relación entre los conocimientos previos con los que adquiera el aprendiz, en este aprendizaje el docente estructura los contenidos de tal manera que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
2.- CONSTRUCTIVISMO.- (J. PIAGET)
Piaget considera que aprender no significa ni remplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular un nuevo conocimiento sobre uno viejo, sino mas bien transformarlo, ya que el estudiante aprende mejor cuando se encuentra envuelto en trabajos y tareas que cautiven su atención.
3.- SOCIO- CONSTRUCTIVISMO.
Se basa en ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos pero inseparables de la situación en la que se produce, aquí aprender significa “aprender con otros”, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones cada uno construye y reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.
Define que el aprendizaje no debe ser memorístico, y para ello debe haber una relación entre los conocimientos previos con los que adquiera el aprendiz, en este aprendizaje el docente estructura los contenidos de tal manera que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
2.- CONSTRUCTIVISMO.- (J. PIAGET)
Piaget considera que aprender no significa ni remplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular un nuevo conocimiento sobre uno viejo, sino mas bien transformarlo, ya que el estudiante aprende mejor cuando se encuentra envuelto en trabajos y tareas que cautiven su atención.
3.- SOCIO- CONSTRUCTIVISMO.
Se basa en ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos pero inseparables de la situación en la que se produce, aquí aprender significa “aprender con otros”, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones cada uno construye y reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.
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