1.- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (d. Ausubel, J. Novak)
Define que el aprendizaje no debe ser memorístico, y para ello debe haber una relación entre los conocimientos previos con los que adquiera el aprendiz, en este aprendizaje el docente estructura los contenidos de tal manera que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
2.- CONSTRUCTIVISMO.- (J. PIAGET)
Piaget considera que aprender no significa ni remplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular un nuevo conocimiento sobre uno viejo, sino mas bien transformarlo, ya que el estudiante aprende mejor cuando se encuentra envuelto en trabajos y tareas que cautiven su atención.
3.- SOCIO- CONSTRUCTIVISMO.
Se basa en ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos pero inseparables de la situación en la que se produce, aquí aprender significa “aprender con otros”, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones cada uno construye y reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.
Define que el aprendizaje no debe ser memorístico, y para ello debe haber una relación entre los conocimientos previos con los que adquiera el aprendiz, en este aprendizaje el docente estructura los contenidos de tal manera que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
2.- CONSTRUCTIVISMO.- (J. PIAGET)
Piaget considera que aprender no significa ni remplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular un nuevo conocimiento sobre uno viejo, sino mas bien transformarlo, ya que el estudiante aprende mejor cuando se encuentra envuelto en trabajos y tareas que cautiven su atención.
3.- SOCIO- CONSTRUCTIVISMO.
Se basa en ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos pero inseparables de la situación en la que se produce, aquí aprender significa “aprender con otros”, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones cada uno construye y reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.
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