No, el aprendizaje es algo tan complicado de evaluar, que el instructor no puede conocer en base a una sola pregunta el nivel de conocimiento de sus alumnos, ya que esta debe considerar una serie de aspectos tales como actitudes, habilidades, destrezas , valores entre otras cosas, para demostrar que lo aprendido le servirá como una herramienta para resolver problemas que se presenten en su entorno, de esta manera estamos educando a nuestros estudiantes a que aprendan en base a competencias, ya que al demostrar lo que realmente esta aprendiendo se están formando con un nivel tanto de responsabilidad , entonces es necesario hacer mención que el aprender no es únicamente memorizar, sino comprender el sentido de lo aprendido.
martes, 30 de junio de 2009
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
1.- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (d. Ausubel, J. Novak)
Define que el aprendizaje no debe ser memorístico, y para ello debe haber una relación entre los conocimientos previos con los que adquiera el aprendiz, en este aprendizaje el docente estructura los contenidos de tal manera que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
2.- CONSTRUCTIVISMO.- (J. PIAGET)
Piaget considera que aprender no significa ni remplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular un nuevo conocimiento sobre uno viejo, sino mas bien transformarlo, ya que el estudiante aprende mejor cuando se encuentra envuelto en trabajos y tareas que cautiven su atención.
3.- SOCIO- CONSTRUCTIVISMO.
Se basa en ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos pero inseparables de la situación en la que se produce, aquí aprender significa “aprender con otros”, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones cada uno construye y reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.
Define que el aprendizaje no debe ser memorístico, y para ello debe haber una relación entre los conocimientos previos con los que adquiera el aprendiz, en este aprendizaje el docente estructura los contenidos de tal manera que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
2.- CONSTRUCTIVISMO.- (J. PIAGET)
Piaget considera que aprender no significa ni remplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular un nuevo conocimiento sobre uno viejo, sino mas bien transformarlo, ya que el estudiante aprende mejor cuando se encuentra envuelto en trabajos y tareas que cautiven su atención.
3.- SOCIO- CONSTRUCTIVISMO.
Se basa en ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos pero inseparables de la situación en la que se produce, aquí aprender significa “aprender con otros”, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones cada uno construye y reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.
jueves, 21 de mayo de 2009
La aventura de ser maestro
En la lectura de la aventura de ser maestro, me di cuenta que tal como lo indica la lectura nadie nos enseña a ser docentes y tenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y por error, así como que la escuela es un sitio donde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo y el espacio y el afecto a los demás, considero que la relación que encuentro entre la lectura y mi situación personal es que el maestro novato se encuentra con que tiene claro el modelo de profesor ideal, pero no sabe como hacerlo realidad. Tiene claro lo que debería hacer en clase pero no sabe como hacerlo.”El choque con la realidad”, dura 2 o 3 años; en ellos el profesor novato tiene que solucionar los problemas prácticos que implica entrar a una clase, cerrar la puerta y quedarse a solas con su grupo de alumnos; así como también que hace falta un cierto sentido de humildad para aceptar que tu trabajo consiste en estar a su servicio.
Un obstáculo serio a superar, el problema de la disciplina, en realidad es un problema muy unido a nuestros sentimientos de seguridad a nuestra propia identidad como profesores, Por ultimo queda el problema de adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimiento de los alumnos.
Para ser buen docente no solamente basta con saber que es lo que esta mal y que bien de uno mismo, se requiere de intención y voluntad para lograr ser de verdad un buen maestro.
Un obstáculo serio a superar, el problema de la disciplina, en realidad es un problema muy unido a nuestros sentimientos de seguridad a nuestra propia identidad como profesores, Por ultimo queda el problema de adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimiento de los alumnos.
Para ser buen docente no solamente basta con saber que es lo que esta mal y que bien de uno mismo, se requiere de intención y voluntad para lograr ser de verdad un buen maestro.
Mi confrontación con la docencia
Hola compañeros, a continuación me permito comentarles como es que me inicie y como ha sido mi confrontación con la docencia.
Bueno, todo comenzó cuando aun era estudiante del ITSRLL, lleve solicitudes a varios lugares para ver si podía conseguir trabajo, uno de ellos fue el Colegio de Antonio Amaro donde actualmente laboro, y tiempo después precisamente había terminado de estudiar, me llamaron para cubrir un interinato, y tiempo mas tarde me quede de base, pienso que el ser docente es un trabajo que requiere de mucha dedicación y constancia, ya que como docentes tenemos el compromiso de sacar a delante a los estudiantes y ayudarles para que terminen su educación media superior, siento que me falta mucho por aprender y mucho mas por enseñar, la experiencia de ser docente de nivel medio superior ha significado para mi un gran reto, ya que los alumnos están en una etapa de cambios y ven al maestro como un modelo a seguir, en este tiempo que tengo como docente he tenido algunas satisfacciones como ver que un consejo puede cambiar el pensamiento de un alumno, e insatisfacciones tales como ver que algunas veces me es difícil darme a entender, pero para eso estoy echándole ganas para superarme día con día y lograr ser cada ves mejor.
Bueno, todo comenzó cuando aun era estudiante del ITSRLL, lleve solicitudes a varios lugares para ver si podía conseguir trabajo, uno de ellos fue el Colegio de Antonio Amaro donde actualmente laboro, y tiempo después precisamente había terminado de estudiar, me llamaron para cubrir un interinato, y tiempo mas tarde me quede de base, pienso que el ser docente es un trabajo que requiere de mucha dedicación y constancia, ya que como docentes tenemos el compromiso de sacar a delante a los estudiantes y ayudarles para que terminen su educación media superior, siento que me falta mucho por aprender y mucho mas por enseñar, la experiencia de ser docente de nivel medio superior ha significado para mi un gran reto, ya que los alumnos están en una etapa de cambios y ven al maestro como un modelo a seguir, en este tiempo que tengo como docente he tenido algunas satisfacciones como ver que un consejo puede cambiar el pensamiento de un alumno, e insatisfacciones tales como ver que algunas veces me es difícil darme a entender, pero para eso estoy echándole ganas para superarme día con día y lograr ser cada ves mejor.
Los saberes de mis estudiantes
Hoy en día el internet es uno de los recursos más importantes con los que cuentan los estudiantes para hacer cualquier consulta.
Después de una plática con los alumnos me di cuenta que aunque no se tienen las mejores condiciones de conexión a internet, los alumnos tienen un gran conocimiento de este medio, tienen conocimiento de cómo realizar una investigación por internet, bajar música, chatear, crear espacios virtuales, subir fotos, elaboración de correos electrónicos y envió de saludos a través de paginas de internet, claro que algunos saben unas cosas y otros saben de otras, y para lograr que todos estén a un mismo nivel de conocimientos , llegamos a un acuerdo, por grupos de trabajo, realizaran una exposición para enseñar al resto del grupo como realizar ciertas actividades en internet, de manera que todo el grupo aprenda a realizar todas y cada una de las actividades que saben los demás compañeros, en esta actividad los alumnos de cada equipo serán el maestro al momento de su exposición, en la cual les enseñaran al resto del grupo como llevar a cavo cierta actividad en la que sean expertos, los equipos de trabajo están conformados de la siguiente manera para las exposiciones:
Equipo 1.-
¿Cómo realizar una investigación?
¿Cómo enviar saludos?
Equipo 2.-
¿Cómo crear un correo electrónico?
¿Cómo chatear?
Equipo 3.-
¿Cómo bajar música?
Equipo 4.-
¿Cómo crear espacios virtuales?
¿Como subir fotografías?
Estas exposiciones se llevaran a cabo en el laboratorio de Informática al término de su horario, de manera de no interrumpir clases, después de esto cada equipo expositor evaluara al resto del grupo a través de una práctica en la cual el docente estará presente para ver los resultados.
A partir de esto todas las actividades de investigación de clase serán buscadas en internet, para poner en practica lo anteriormente aprendido, cada uno de los alumnos deberá contar un correo electrónico personal, al igual que el maestro, este se utilizara para comunicarse en horario extra clase, al igual que en el chat y otras acciones.
Después de una plática con los alumnos me di cuenta que aunque no se tienen las mejores condiciones de conexión a internet, los alumnos tienen un gran conocimiento de este medio, tienen conocimiento de cómo realizar una investigación por internet, bajar música, chatear, crear espacios virtuales, subir fotos, elaboración de correos electrónicos y envió de saludos a través de paginas de internet, claro que algunos saben unas cosas y otros saben de otras, y para lograr que todos estén a un mismo nivel de conocimientos , llegamos a un acuerdo, por grupos de trabajo, realizaran una exposición para enseñar al resto del grupo como realizar ciertas actividades en internet, de manera que todo el grupo aprenda a realizar todas y cada una de las actividades que saben los demás compañeros, en esta actividad los alumnos de cada equipo serán el maestro al momento de su exposición, en la cual les enseñaran al resto del grupo como llevar a cavo cierta actividad en la que sean expertos, los equipos de trabajo están conformados de la siguiente manera para las exposiciones:
Equipo 1.-
¿Cómo realizar una investigación?
¿Cómo enviar saludos?
Equipo 2.-
¿Cómo crear un correo electrónico?
¿Cómo chatear?
Equipo 3.-
¿Cómo bajar música?
Equipo 4.-
¿Cómo crear espacios virtuales?
¿Como subir fotografías?
Estas exposiciones se llevaran a cabo en el laboratorio de Informática al término de su horario, de manera de no interrumpir clases, después de esto cada equipo expositor evaluara al resto del grupo a través de una práctica en la cual el docente estará presente para ver los resultados.
A partir de esto todas las actividades de investigación de clase serán buscadas en internet, para poner en practica lo anteriormente aprendido, cada uno de los alumnos deberá contar un correo electrónico personal, al igual que el maestro, este se utilizara para comunicarse en horario extra clase, al igual que en el chat y otras acciones.
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